主管单位：郑州大学主办单位：河南省美学学会；郑州大学美学研究所ISSN：-CN：41-/B周期：月刊语种：中文开本：大16开出版地：河南省郑州市被引次数：2影响力:国家期刊方阵（双效期刊）、ASPT来源刊、中国期刊网来源刊。业务类型：杂志征订期刊级别：省级期刊

杂志发表：美与时代杂志[中旬刊]找我们发表

美与时代杂志（中旬刊）基础信息：

《美与时代》杂志是目前全国唯一的审美文化月刊，年在改革开放和美学热潮中，由原河南省副省长、国家新闻出版署署长、美学家于友先与美学家张涵教授创刊，河南省美学学会、郑州大学美学研究所主办，聘请全国著名美学专家汝信、王朝闻、李泽厚、蒋孔阳、马奇等为顾问，余秋雨先生等知名人士曾为之题词。18年来，它以广大青年读者为主，面向社会各个阶层，从美的角度，切入时代生活，不倦地撒播美学新知，耕耘爱美天性，拓展生命境界。并且与时俱进，适应市场经济，不断自我调整，在内容和形式上提高档次，在海内外产生了广泛的影响。年被国家出版总署列为“双效期刊”（社会效益和经济效益），进入“中国期刊方阵”。

《美与时代》上半月刊文章简练优美；介绍世界最新、最高品牌的化妆、服饰用品；它选用大幅国内外精美图片，名人、名模荟粹，《美与时代》下半月刊设有栏目：美学论坛、随笔、美术、音乐、设计、文学、美育等，可发表美学研究、美学随笔、文学艺术各领域的理论研究和作品评论鉴赏，以及审美教育、素质教育的经验体会。

《美与时代》下半月刊和上半月刊一致，大16开，96页，铜板纸全彩印，印刷精美，并用四封和内文一定页码刊登绘画、摄影、雕塑、设计、书法等美术作品和音乐作品，向全国推介新人。

《美与时代》下半月刊，主要面向大中专院校艺术学科和素质教育部门的作者和读者。论文需再字以上，具有较高的学术质量，引文、注释必须核对准确。

美与时代杂志（中旬刊）栏目设置：

美术人生、画坛名家、美术研究、古代美术、外国美术、美术论坛、美术广角、美术教育。

美与时代杂志[中旬刊]社简介

1．稿件署名作者应为合法著作权人，文责自负，作者排序以原稿为准，文章内容不涉及保密，署名无争议。本刊只接受电子邮件投稿，文稿请以WORD格式按附件形式发至本刊投稿信箱。

2．本刊对来稿一律先按栏目要求进行汇总编号登记，并严格执行三审三校制度，根据具体情况可能会对来稿文章进行必要的删改，不接受删改的作者请声明。

3.征稿对象：美术家、设计家、书法家，美术、设计工作者，艺术院系教师、研究生、大学生的绘画、书法、木刻、雕塑、剪纸、摄影、设计效果图等创作。

4．来稿应论点明确，资料可靠，数据准确，层次清楚，逻辑性强，用字规范。文辞力求精炼，以～字为宜。随文根据需要可附字左右的中文摘要，关键词3～8个，参考文献若干。

5．若来稿论文受到省(市)、部级以上基金项目支持，请注明基金名称和项目编号，并将相关证明(或复印件)的电子版发送到本刊编辑部邮箱。

6．来稿请作者注明真实姓名、性别、所在单位全称、联系电话、手机和信箱。

7．请作者自留底稿，本刊概不退稿，出刊后每篇文章赠作者1～2册样，如果作者仍有需要，可按邮局征订价购买。

8．来稿需注明：作者姓名、研究方向、单位全称、通讯地址、邮政编码以及联络手机，以便于给杂志社给你邮寄用稿通知和杂志。

美与时代杂志[中旬刊]范例别具特色的王学俊花鸟画张宝松的中国画浅析中国当代油画创作中的民族化倾向对新时代中国画发展的思考论主体情绪在绘画创作中的作用借题发挥——谈油画写生中的造型意识论美术与大学生人文精神的构建浅析画面色彩混浊的原因及解决方法人神之间的信使——浅谈云南纸马灵之光——敦煌千佛洞三号窟元代壁画的艺术风貌略论许昌的汉画像石艺术妙在似与不似之间——读赵根成人物画有感一个行者的廓影沉浸昼梦的大罗汉——侯震作品背后的深邃内容论“气韵”与“格式塔质”的共通性从审美心理学看《叙画》中的求“动”创作方法谈中国当代美术教育中的文化缺失河南浚县的“泥沽沽”图案基础课教学探索中国传统工艺美术对现代平面设计的启示马蒂斯素描小议简单至美——赏析雷诺阿的人物画浅议环境雕塑与空间的关系关于本科油画色彩多样性系统教学的思考西方作坊——学院美术教育模式的演变动因探析民间蓝印花布的美学特色镜子里的伦勃朗——以“图像学”解读伦勃朗自画像剪不断影还乱——追忆我国美术电影的艺术奇葩:剪纸片中国行为艺术的审美困境探析睢宁儿童画艺术风格探析如何建设一流学科中国网络时代的艺术品市场探析浅论书法艺术的必由之路——弘一法师给予的启示寂寞丹青路甘苦谁人知众家评说宋野岩浅谈当代中国水彩画的民族精神禅宗与董其昌的绘画美学思想美术教学应立足于培养学生的创造性高校艺术设计专业色彩教学探索与反思高职院校美术教育改革浅论从凤翔泥塑设色看民间美术色彩选择的文化内涵残本《永乐大典》中圣贤肖像插图探究本体行为——叶妮·莎维尔绘画的后现代观察论拉图尔的艺术风格及其成因谈对东西艺术差异的认知